INTEGRASI NILAI-NILAI KEARIFAN LOKAL DALAM

PEMBELAJARAN UNTUK MENANAMKAN NASIONALISME DI

SEKOLAH DASAR

Salah satu masalah  yang perlu mendapat perhatian di era globalisasi

sekarang ini adalah masalah  identitas kebangsaan.  Derasnya arus globalisasi

dikhawatirkan  anak berdampak pada terkikisnya rasa kecintaan terhadap budaya

lokal. Agar eksistensi budaya lokal tetap kukuh, maka  kepada generasi penerus

bangsa perlu ditanamkan rasa cinta terhadap budaya daerah. Salah satu cara yang

dapat ditempuh guru di sekolah adalah dengan cara mengintegrasikan nilai-nilai

kearifan lokal dalam proses pembelajaran di sekolah. Dengan mengintegrasikan

nilai-nilai kearifan lokal ke dalam pembelajaran diharapkan nasionalisme siswa

akan tetap kukuh terjaga di tengah-tengah derasnya arus globalisasi.

Kata kunci: kearifan lokal, nasionalisme.

Di era globalisasi sekarang ini masalah yang penting mendapat perhatian

adalah identitas kebangsaan. Derasnya arus globalisasi menyebabkan terkikisnya

nilai-nilai kebangsaan. Anak-anak lebih bangga dengan budaya asing daripada

budaya bangsanya sendiri. Hal ini dibuktikan dengan adanya rasa bangga yang

lebih pada diri anak manakala menggunakan produk luar negeri, dibandingkan

jika menggunakan produk bangsanya sendiri. Slogan “aku cinta buatan Indonesia”

sepertinya hanya menjadi ucapan belaka, tanpa ada aksi yang mengikuti

pernyataan tersebut. Dengan keadaan yang seperti ini perlu ditanamkan nilai-nilai

nasionalisme kepada peserta didik untuk  meningkatkan kecintaan peserta didik

terhadap bangsa Indonesia.

Sekolah-sekolah berstandar internasional dengan segala keunggulannya,

yang bahkan menggunakan bahasa  Inggris sebagai pengantar sehari-hari dalam

mendidik anak bangsa, bukan tidak mungkin menyebabkan kecintaan pada nilai

budaya bangsa mulai pudar. Padahal, bahasa sebagai alat dalam menyampaikan

pembelajaran sangat besar pengaruhnya terhadap pembentukan karakter anak

didik. Materi-materi pembelajaran cenderung berorientasi pada ilmu pengetahuan

„murni‟, bersandar pada kepentingan kognitif siswa tanpa mencoba menggali 2

kembali kearifan budaya lokal yang diintegrasikan dalam sistem pembelajaran

(Rahma Kurnia Sri Utami, 2009).

Sekolah dasar merupakan lembaga formal yang menjadi peletak dasar

pendidikan untuk jenjang sekolah di atasnya. Pendidikan di Sekolah Dasar

merupakan bagian dari sistem pendidikan nasional yang memiliki peranan yang

amat penting dalam meningkatkan sumber daya manusia. Melalui pendidikan di

sekolah dasar diharapkan akan menghasilkan manusia Indonesia yang berkualitas

(Suharjo, 2006:1). Jika menilik pada tujuan pendidikan nasional di atasa, maka

manusia yang berkualitas tidak hanya terbatas pada tataran kognitif, tetapi juga

afektif dan psikomotor.

Terkait dengan penanaman nilai nasionalisme di era globalisasi sekarang

ini salah satu lembaga formal yang ikut bertanggungjawab adalah Sekolah Dasar.

Mengingat pembelajaran tentang nilai nasionalisme merupakan pembelajaran

yang bersifat abstrak, maka guru harus mampu mengemas pembelajaran dengan

metode yang tepat agar pesan yang terkandung di dalamnya dapat sampai kepada

siswa sesuai dengan tujuan yang direncanakan.

Guru dalam melakukan pembelajaran  diupayakan untuk memanfaatkan

nilai-nilai kearifan lokal sebagai sumber pembelajaran untuk peserta didik. Nilainilai kearifan lokal yang ada di daerah sekitar sekolah dan siswa diintegrasikan

dalam pembelajaran. Penggunaan sumber belajar ini diharapkan akan ikut

berperan serta dalam meningkatkan rasa nasionalisme peserta didik.Kearifan Lokal

Kearifan lokal berasal dari dua kata yaitu kearifan  (wisdom),  dan lokal

(local). Secara umum maka  local wisdom  (kearifan setempat) dapat dipahami

sebagai gagasan-gagasan setempat (local) yang bersifat bijaksana, penuh kearifan,

bernilai baik, yang tertanam dan diikuti oleh anggota masyarakatnya.

Kearifan lokal terbentuk sebagai keunggulan budaya masyarakat setempat  

maupun kondisi geografis dalam arti luas. Kearifan lokal merupakan produk

budaya masa lalu yang patut secara terus-menerus dijadikan pegangan hidup.

Meskipun bernilai lokal tetapi nilai yang terkandung di dalamnya dianggap sangat

universal. (http://filsafat.ugm.ac.id).3

Keberadaan kearifan lokal ini bukan tanpa fungsi. Kearifan lokal sangat

banyak fungsinya. Seperti yang diruliskan Sartini (2006), bahwa fungsi kearifan

lokal adalah sebagai berikut:

1. Berfungsi untuk konservasi dan pelestarian sumber daya alam.

2. Berfungsi untuk pengembangan sumber daya manusia.

3. Berfungsi untuk pengembangan kebudayaan dan ilmu pengetahuan.

4. Berfungsi sebagai petuah, kepercayaan, sastra dan pantangan.

5. Bermakna sosial misalnya upacara integrasi komunal/kerabat.

6. Bermakna sosial, misalnya pada upacara daur pertanian.

7. Bermakna etika dan moral.

8. Bermakna politik, misalnya upacara ngangkuk merana dan kekuasaan patron

client

Nasionalisme

Nasionalisme adalah suatu paham yang menciptakan dan mempertahankan

kedaulatan sebuah negara (dalam bahasa Inggris  ”nation”) dengan mewujudkan

satu konsep identitas bersama untuk sekelompok manusia